為深入貫徹中辦、國辦《關于進一步加強非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護工作的意見》，將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)內(nèi)容貫穿國民教育始終，鼓勵非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進校園，深入構建“非遺”校園內(nèi)傳習的長效機制，培厚非遺在城市公共空間特別是校園的傳承發(fā)展土壤，強化示范引領，樹立優(yōu)秀典型，上海市文化和旅游局、上海市教育委員會組織開展全市“非遺在校園”優(yōu)秀示范學校評選活動。

近日，經(jīng)各區(qū)推薦、專家評審、評審領導小組審議和社會公示等程序，上海市寶山區(qū)羅店中心校、寶山區(qū)楊行中心校喜獲上海市“非遺在校園”示范校榮譽稱號。

羅店中心校

#“羅店彩燈”項目#

羅店中心校是一所地處“金羅店”的百年老校，并于2013年9月整體遷入羅新路765號占地47畝的新校址。學校在“播下興趣的種子，奠基孩子的未來——讓每一個學生健康快樂地成長”的辦學理念指引下，結合學校資源，依托快樂半日活動、科學人文素養(yǎng)核心課程、蒲公英學校少年宮為載體，為學校“非遺”教育的蓬勃開展提供了廣闊的發(fā)展空間。通過引進“羅店彩燈”，成立“羅店彩燈創(chuàng)意工坊”，為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在學校的傳承提供了強有力的保障。

“羅店彩燈”項目，從2011年引進至今已有10多年，由學校校級領導具體負責，學校藝術輔導員、科技教師為輔助。“羅店彩燈創(chuàng)意工坊”將傳授、制作與展示為一體，既有日常傳授的黑板、電視、電腦，也有實際制作的工作臺和師生作品的展柜，同時還配備了彩燈實踐制作的日常工具、裝飾制作用的各類耗材，一次性可供20人以上進行實踐傳習。

學校聘請了羅店彩燈傳人——朱玲寶老先生，每周到校傳授這項民間工藝，教孩子們制作彩燈，給孩子們講述彩燈知識，同時配備2名教師參與學習，真正做到在學校內(nèi)部有傳人、能傳習。學校每年舉辦校園彩燈節(jié)并參加市、區(qū)各類重大活動展示，中央電視臺《傳承的力量》欄目組為此做了專題報道，先后被命名為教育部“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承學校”“上海市非遺優(yōu)秀傳習基地”。

羅店中心校在傳承中創(chuàng)新、創(chuàng)新中發(fā)展，促進每一位學子在走進非遺技藝、感受傳統(tǒng)文化魅力的同時，滋養(yǎng)心靈，煥發(fā)文化自信的光彩。學校將繼續(xù)在學習、傳承和弘揚非物質(zhì)文化遺產(chǎn)活動中，揭示羅店彩燈的審美價值和現(xiàn)代魅力，讓傳統(tǒng)文化具有再生能力！

楊行中心校

#吹塑版畫#

楊行中心校是一所具有百年歷史的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學。學校在“尚美育人，奠基美麗人生”辦學理念引領下，以藝術教育為抓手，以課堂、社團活動和揚帆學校少年宮為立足點，以藝育德、以藝啟智、以藝促能，用“尚美”文化營造“諧美”校園、塑造“睿美”教師、培育“純美”學生，不斷提升教育內(nèi)涵和社會影響力。

學校自2001年起引進非遺項目吹塑版畫并在社團中開展活動。2011年成為寶山區(qū)版畫共同體成員單位后，在全校普及吹塑版畫教學，2016年學校自主開發(fā)《少兒吹塑版畫》校本課程，2017年被命名為寶山區(qū)非遺進校園楊行吹塑版畫傳習點。近20年的傳承和發(fā)展，吹塑版畫教育從“物”走向“人”，形成“社團示范”和“班級普及”雙軌并行的傳承模式，推動了學校藝術教育品牌的打造。

為確保吹塑版畫“非遺進校園”項目順利推進，學校從經(jīng)費、師資、環(huán)境、設備添置到社團組建，都給予經(jīng)費和政策上的支持。

為了提升吹塑版畫項目的課程化水平，學校根據(jù)《少兒吹塑版畫》校本課程，結合不同年齡特點選擇相應內(nèi)容進行教學，讓每個學生了解吹塑版畫的基本知識和基礎繪畫技能。通過社團、課后看護和學校少年宮活動開辟第二課堂，從啟蒙班到基礎班、提高班，做到有序遞進，傳承創(chuàng)新，切實提高“非遺”傳承實效性。

經(jīng)過20多年的堅持和積淀，楊行中心校的吹塑版畫在傳承中逐漸形成了鮮明的藝術特色。近年來，學校吹塑版畫社團參加了上海市教育博覽會、上海市“云上學校少年宮，助力雙減在行動”微視頻拍攝、上海市民文化節(jié)寶山非遺小課堂活動、寶山區(qū)學生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主題月活動、寶山區(qū)羅店龍船文化節(jié)非遺集市展示、寶山區(qū)“行知行”第三空間豐收節(jié)活動、“黨建引領守正創(chuàng)新”寶山區(qū)師生版畫作品年度精選展等活動，極大地提升了學校吹塑版畫的社會影響力，也提高了學生學習版畫的積極性。

以下為上海市“非遺在校園”示范學校完整名單

（來源：上海寶山）