非物質文化遺產作為文化傳承的重要載體，凝聚了歷史的記憶與社會的集體智慧。面對全球化進程的加劇，非遺文化的保護與傳承已成為各地文化工作者的重要課題。在這樣的背景下，麗水學院“非旅融合下的非遺傳承”暑期社會實踐團隊，深入麗水市蓮都區展開調研，通過與非遺傳承人的交流與互動，探索非遺文化在現代社會中的傳承路徑。

實踐動員與準備：從理念到行動的轉化

在實踐活動啟動前，團隊成員們在王海莉老師的指導下，舉行了一次動員會議，明確了此次實踐的核心目標——深度挖掘麗水市蓮都區的非遺文化，并探索文旅融合的新路徑。通過對非遺文化的廣泛討論，團隊成員們認識到非遺傳承的緊迫性，并立志在此次實踐中不只是觀察者，更要成為積極的推動者和創新者。

在動員會后，團隊組織了前期的踩點活動，成員們分批前往麗水文化館，對蓮都區的非遺文化資源進行了初步的調研與分類。在此過程中，團隊不僅了解了非遺項目的現狀，還探討了這些文化形式與當代社會的互動關系。這一準備階段使得團隊在實際調研中，能夠更有針對性地與傳承人展開深度對話，為后續的工作奠定了堅實基礎。

歷史的回聲：麗水鼓詞的傳承與變革

麗水鼓詞，作為一種富有地方特色的曲藝形式，承載了豐富的歷史與文化內涵。然而，在現代社會的變遷中，這一傳統藝術形式正面臨著傳承斷層的危機。在實踐的第一站，團隊來到麗水文化館，與麗水鼓詞的傳承人葉曉玲老師進行了深入交流。

   葉曉玲老師是麗水鼓詞的代表性傳承人，擁有多年的曲藝表演經驗。在與她的對話中，學生們了解到，麗水鼓詞不僅是一種表演藝術，更是一種民間文化的表達方式。它通過生動的故事情節和獨特的唱腔，反映了地方民眾的生活和情感。葉老師的講述讓同學們意識到，非遺文化的傳承不僅需要技巧的傳授，更需要文化內涵的傳遞。在此次交流中，葉曉玲老師還特別提到，在現代社會中，如何讓年輕一代接受和喜歡麗水鼓詞，是傳承工作中最為關鍵的問題。通過這次交流，學生們不僅對這一非遺項目有了更深入的理解，還開始思考如何利用現代媒介和技術手段，讓更多的年輕人接觸并喜愛這些傳統文化形式。這種思考對于非遺文化的長遠發展具有重要的啟示意義。

畬族敘事歌：民族文化的傳承與創新

在非遺文化的保護與傳承中，少數民族文化往往占據著重要的一席之地。作為蓮都區的代表性非遺項目之一，畬族敘事歌以其獨特的民族風情和豐富的文化內涵，吸引了團隊成員們的關注。在實踐的第二站，團隊走訪了畬族敘事歌傳承人藍偉珍老師的工作室。

藍偉珍老師是畬族敘事歌的傳承人，多年來致力于這一文化形式的保護與推廣。她向團隊成員詳細介紹了畬族敘事歌的歷史淵源和演唱特點，并通過現場演唱，讓大家感受到了這一傳統藝術形式的獨特韻味。畬族敘事歌不僅僅是一種音樂形式，更是一種記錄畬族歷史與文化的重要方式。通過這一文化載體，畬族的生活習俗、歷史事件以及民族精神得以代代相傳。在與藍老師的交流中，團隊成員們深刻體會到，非遺文化的傳承不僅需要口耳相傳的技藝，更需要文化創新的推動。藍老師提到，隨著時代的變化，畬族敘事歌也在不斷適應新的社會環境。例如，她在保留傳統演唱形式的基礎上，加入了一些現代元素，使得畬族敘事歌在年輕一代中更具吸引力。這種創新精神為團隊成員們提供了一個新的視角，即在非遺文化的保護與傳承中，如何在堅守傳統的同時，探索新的表現形式與傳播途徑。

民間信仰的力量：陳十四信俗的傳承與社會功能

陳十四信俗作為蓮都區的非物質文化遺產，融合了道教、佛教及民間信仰的多種元素，具有深厚的歷史淵源和廣泛的社會影響力。在實踐的第三站，團隊來到靈山寺，與陳十四信俗的傳承人金建紅老師進行了面對面的交流。

金建紅老師是這一信俗的守護者，她向團隊成員詳細介紹了陳十四信俗的歷史背景、信仰內容以及在當地社會生活中的重要作用。陳十四信俗作為一種民間信仰，不僅反映了當地民眾對美好生活的追求與向往，也承載著豐富的文化和社會功能。例如，通過參與信俗活動，當地居民能夠增強社區凝聚力，獲得精神上的滿足與安慰。團隊成員們通過親身參與信俗活動，深刻感受到民間信仰的力量與魅力。與其他非遺項目相比，陳十四信俗更強調文化的參與性與社會性。它不僅是一種個人信仰的表達，更是一種社會秩序的維護方式。在現代社會中，如何讓這些傳統的民間信仰在保留其原有特色的基礎上，繼續發揮積極的社會功能，是團隊成員們在此次調研中思考的另一個重要議題。

通過此次實踐活動，團隊成員們不僅深入了解了麗水的非物質文化遺產，更意識到，非遺文化的傳承與保護是一項長期且復雜的任務。在與各位傳承人的交流中，學生們看到了非遺文化與現代社會融合的潛力。在總結此次實踐活動時，團隊成員們紛紛表示，要將所學到的知識與經驗運用到未來的學習和工作中去，積極探索非遺文化與旅游產業融合的新路徑。