背景介紹

L同學(xué)本科就讀于美國一所藝術(shù)院校，GPA 3.6+，沒有GRE。身上具有典型的藝術(shù)生的特點，很有自己的想法，但是思維非常的跳躍，項目經(jīng)歷豐富，卻帶著點天馬行空。她的目標是想轉(zhuǎn)專業(yè)申請傳媒和市場營銷專業(yè)。

背景洞察

剛找到優(yōu)斯美研的時候，L同學(xué)面臨兩大難題。第一，是時間緊迫性。這位學(xué)生是10月底才找到優(yōu)斯美研的，第一次的溝通非常順暢，出于信任，L同學(xué)和優(yōu)斯美研很快就建立了合作關(guān)系。然而馬上就面臨11月中旬一直到12.1 多個項目截止，時間是極其的緊迫。第二，是背景的“殘缺性”。首先，市場影響專業(yè)有一些學(xué)校喜歡有點量化分析方面的背景，而L同學(xué)本科期間沒有任何數(shù)學(xué)、統(tǒng)計和計算機相關(guān)的課程，從學(xué)術(shù)背景來看有量化背景的缺失；其次，實習(xí)經(jīng)歷跟申請目標專業(yè)之間存在比較大的差距，給人一種跳躍性的感覺。因此，如何把學(xué)生設(shè)計的背景和傳媒以及市場營銷專業(yè)很好的融合到一起，是決定申請成敗的關(guān)鍵要素。

方案分享                                                                                                                                            

接到這樣一個案子后，優(yōu)斯美研申請專家迅速進行討論，并且根據(jù)L同學(xué)的背景制定了一系列的方案。

首先，有條不紊的深挖當(dāng)前背景素材。美國的研究生既看重專業(yè)性，又看重多元性，跟大多數(shù)申請者相比，藝術(shù)背景的同學(xué)申請市場營銷和傳媒相對較少，如果把藝術(shù)背景在從事市場或傳媒方面的工作的優(yōu)勢放大，就能把看上去的“劣勢”轉(zhuǎn)化為申請的優(yōu)勢了。經(jīng)過一番緊鑼密鼓的深入溝通后，最終從學(xué)生的所做的藝術(shù)項目中選出來體現(xiàn)其“表現(xiàn)力”和溝通能力、并且點燃ta對市場營銷/傳媒熱情的經(jīng)歷。素材就緒，優(yōu)斯美研團隊迅速加班完成英文文書的寫作以及不計成本的外教加急潤色服務(wù)。 過程“急而不亂”，有條不紊，每個環(huán)節(jié)都一絲不茍，保證了文書的高質(zhì)量。

與此同時，規(guī)劃并行，補齊短板。我們建議學(xué)生在設(shè)計領(lǐng)域找一份偏用戶行為分析的實習(xí)，崗位可以偏市場。這樣的實習(xí)經(jīng)歷就讓學(xué)生的藝術(shù)背景和市場營銷專業(yè)從職場領(lǐng)域找到了契合點，給人順其自然不突兀的感覺。一些商學(xué)院的市場營銷的項目，第一輪截止比較早，但是第二輪截止日期在1月份，時間相對充裕，鼓勵學(xué)生再去做一份實習(xí)。值得慶幸的是，學(xué)生比較給力，通過各種渠道把實習(xí)項目落實到位。

第三，建議學(xué)生考GRE。跟L同學(xué)溝通后就發(fā)現(xiàn)ta的學(xué)習(xí)能力很強，而且以前準備過一段時間的GRE考試，短時間內(nèi)突擊一下，考出一個可以用的分數(shù)是完全有可能的。有了GRE成績后，其數(shù)學(xué)部分可以體現(xiàn)數(shù)理基礎(chǔ)，同時還能擴大一下名校的選校范圍（比如約翰霍普金斯大學(xué)的市場營銷專業(yè)就要求GRE）。

第四，打磨文書，新穎制勝。從整體的文書立意方面我們立足于如何將中國的設(shè)計品牌推向世界舞臺，并占有一席之地，作為學(xué)生的職業(yè)目標。而且學(xué)生同時具有中美多年的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)歷，具備國際視野和使品牌多元化的素質(zhì)，這個目標很好的融合了本科的專業(yè)背景，又解釋了為什么研究生期間要攻讀傳媒或者市場營銷專業(yè)，既體現(xiàn)出腳踏實地的素養(yǎng)，又兼具“詩和遠方”的志向。

錄取結(jié)果：

最終我們經(jīng)過謹慎規(guī)劃，揚長補短，立意新穎的文書打動了美國的大學(xué)，收獲了南加州大學(xué)（USC）的傳媒管理專業(yè)以及約翰霍普金斯大學(xué)（JHU）的市場營銷專業(yè)并獲得了高額的獎學(xué)金，增了不少擇校的甜蜜煩惱。